Aprendizaje basado en problemas mediado por TIC en la escuela secundaria
- En un organizador gráfico (Freemind -también está disponible en Huayra-) o mapa mental (Mindmap), vamos a recuperar y registrar las ideas centrales de la temática que trabajamos la jornada anterior y las búsquedas de información que debieron subir a la bitácora/mural padlet. La propuesta es poder ordenar la información investigada, sintetizándola utilizando
- organizadores gráficos que permitan ordenar y relacionar conceptos, ideas y sucesos.
Aspectos pedagógicos
- Favorece el aprendizaje centrado en el alumno y significativo
- Son recursos para la representación de conocimiento
- Mejoran la comprensión del conocimiento
- Relacionan visualmente conceptos básicos del contenido
- Integran los conocimientos previos con los adquiridos
- Promueven el pensamiento lógico y la creatividad
- Desarrollan el vocabulario
- Pensamiento irradiante (información que se dispersa y se mueve en diferentes direcciones)
2. En grupo, realizar el armado de un organizador gráficos donde se explique -el recurso digital es a elección- la información relevada sobre la situación problematizada y disponible en los muros bitácora de cada grupo.
¿Cómo narrar lo aprendido?
Existen múltiples formas de presentar respuestas, resultados o conclusiones de un trabajo grupal. En este curso proponemos una forma diferente que supone, organizar la información para transformarla en “comunicable” más allá de lo escolar. Se trata de la narración o el storytelling, en este caso, digital.
3. El objetivo de este momento es presentar las características de la narración digital y sus ventajas a la hora de asumir este formato para construir y presentar saberes en el marco del aprendizaje significativo.
4. Reflexionar y comentar.
Es importante que reflexionen acerca del proceso y reciban opiniones de otros.
- ¿Cómo se ha desarrollado la tarea?
- ¿Qué han aprendido?
- ¿Qué errores han cometido?
Bibliografía
- Litwin Edith El Oficio de Enseñar. La Narración en la Enseñanza
- Bruner Jerome . Educación Puerta de la Cultura .Cap.7 La construcción narrativa de la realidad.
No hay comentarios:
Publicar un comentario